Valutazione e autovalutazione nei percorsi didattici per apprendenti bassamente scolarizzati: problemi e prospettive

Risultato della ricerca: Conference contribution

Abstract

Delicata per qualsiasi tipologia di apprendenti, la valutazione degli apprendimenti linguistici è particolarmente difficile perché esclude pratiche impiegate comunemente (autovalutazione, prove scritte, anzitutto).
Lingua originaleItalian
Titolo della pubblicazione ospiteInternational Conference Proceedings “Assessment in Foreign Language & Literature Teaching”, 12th September 2016.
Pagine415-425
Numero di pagine11
Stato di pubblicazionePublished - 2017

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