Lingua originale | English |
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pagine (da-a) | 35-42 |
Numero di pagine | 8 |
Rivista | BOLLETTINO DI PSICOLOGIA APPLICATA |
Volume | 260 |
Stato di pubblicazione | Published - 2010 |
The structural and construct validity of the Coping Strategies Questionnaire for Teachers (CSQ-T).
Risultato della ricerca: Article › peer review