The impact of the pre-instructional cognitive profile on learning gain and final exam of physics courses: a case study.

Michelangelo Zarcone, Silvana Nuzzo, Maria Concetta Capizzo

    Risultato della ricerca: Article

    Lingua originaleUndefined/Unknown
    pagine (da-a)717-727
    RivistaEuropean Journal of Engineering Education
    Volume31
    Stato di pubblicazionePublished - 2006

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