Teorie implicite sull’intelligenza e motivazione intrinseca

Risultato della ricerca: Articlepeer review

Abstract

In questo articolo si mette a fuoco come per stimolare l’apprendimento e sviluppare l’autonomia degli alunni sia fondamentale, fin dalla scuola primaria, riconoscere l’importanza delle teorie implicite sull’intelligenza e il ruolo essenziale che ricoprono nello sviluppo della motivazione intrinseca. Un fattore che influenza la motivazione e, di conseguenza, il successo scolastico è il tipo di concezione dell’intelligenza posseduto dagli alunni che sviluppano approcci differenti all’apprendimento in relazione ad essa. Il possesso da parte di un alunno di teorie implicite entitarie o incrementali è cruciale nell’adeguata o nella mancata elaborazione di successi e fallimenti, nonché predittivo dei risultati scolastici più o meno positivi.
Lingua originaleItalian
pagine (da-a)81-84
Numero di pagine4
RivistaSCUOLA ITALIANA MODERNA
Volume123
Stato di pubblicazionePublished - 2016

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