L'articolo esplora le strategie di riconoscimento identitario che la scuola pone in essere attraverso lo stabilirsi di regole che vengono condivise e partecipate dagli allievi attraverso la mediazione dei propri docenti. Svolge a tale scopo un excursus di matrice storico-sociale e sociologica.
| Lingua originale | Italian |
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| Titolo della pubblicazione ospite | Scuola e carcere. Educazione, organizzazione e processi comunicativi |
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| Pagine | 53-75 |
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| Numero di pagine | 23 |
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| Stato di pubblicazione | Published - 2001 |
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| Nome | LABORATORIO SOCIOLOGICO |
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