Abstract
L’analisi del caso proposto permette allo studente di riflettere sulla capacità metacognitive di organizzare il proprio processo di apprendimentoe, allo stesso tempo, promuove la capacità di problem solving. La situazione problematica proposta è incentrata sui problemi di apprendimentodi un’alunna della Scuola Primaria che coinvolgono anche l’insegnante e i genitori della bambina stessa.
| Lingua originale | Italian |
|---|---|
| Titolo della pubblicazione ospite | Insegnare a studiare in Università |
| Pagine | 160-164 |
| Numero di pagine | 5 |
| Stato di pubblicazione | Published - 2009 |