Abstract
Nello spazio epistemico disegnato dalla pedagogia fondamentale di stile fenomenologico-ermeneutico, si evidenziano diversi livelli di progressivo approfondimento, che può essere inteso come un progressivo “cammino di avvicinamento al senso” di quanto indagato.
| Lingua originale | Italian |
|---|---|
| Titolo della pubblicazione ospite | La complessità del sapere pedagogico tra tradizione e innovazione |
| Numero di pagine | 116 |
| Stato di pubblicazione | Published - 2015 |