Nello spazio epistemico disegnato dalla pedagogia fondamentale di stile fenomenologico-ermeneutico, si evidenziano diversi livelli di progressivo approfondimento, che può essere inteso come un progressivo “cammino di avvicinamento al senso” di quanto indagato.
| Lingua originale | Italian |
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| Titolo della pubblicazione ospite | La complessità del sapere pedagogico tra tradizione e innovazione |
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| Numero di pagine | 116 |
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| Stato di pubblicazione | Published - 2015 |
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| Nome | Collana di Pedagogia Sociale, Storia dell’Educazione e Letteratura per l’Infanzia |
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