I laboratori universitari nei corsi di laurea per educatori: un'esperienza e le sue ragioni

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Abstract

L’articolo costituisce la premessa teorica di un volume che tratta di un Progetto formativo articolato in otto laboratori artistico-espressivi, elaborato e coordinato dalla curatrice e proposto agli studenti della Facoltà di Scienze della Formazione dell’Università di Palermo nell’a.a. 2005-2006. Dopo aver delineato la storia della didattica laboratoriale e facendo riferimento a tre principali aree teoriche e di ricerca (la pedagogia attiva, la psicologia genetica e la sua matrice socio-costruttivista, e la psicologia), l’autrice conduce una riflessione sul concetto di “formazione” mettendo in evidenza la connessione circolare tra teoria, metodologia ed esperienza e l’importanza della dimensione di gruppo nei processi di apprendimento. In particolare si sofferma sulla valenza formativa della dimensione riflessiva ed autoriflessiva e delle esperienze artistiche ed estetiche nei corsi di laurea per futuri educatori
Lingua originaleItalian
Titolo della pubblicazione ospiteFormare in laboratorio. Nuovi percorsi universitari per le professioni educative
Pagine11-59
Numero di pagine49
Stato di pubblicazionePublished - 2007

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Mignosi, E. (2007). I laboratori universitari nei corsi di laurea per educatori: un'esperienza e le sue ragioni. In Formare in laboratorio. Nuovi percorsi universitari per le professioni educative (pagg. 11-59)