Erfahrungsbasiertheit, kollegiale Kooperation und videobasierte Reflexion als Prinzipien des LEELULehrerInnenbildungsprojekts

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Abstract

Ziel dieses Konzeptpapiers ist die theoretische Verortung leitender Prinzipen einer DaFLehrerInnenbildungspilotierung, die zwischen Juli 2017 und April 2018 im ERASMUS+-ProjektLehrkompetenzentwicklung für extensiven Leseunterricht (LEELU) in Zusammenarbeit derUniversitäten Budapest (ELTE), Palermo, Utrecht und Wien mit neun Schulen auf Klassenstufe 10umgesetzt wurde. Ergänzt wurde das Konzeptpapier im Anschluss an die Umsetzung derBildungsmaßnahme um einen auf Evaluationen der Teilnehmenden und ProjektmitarbeiterInnenbasierenden Erfahrungsbericht. Das Konzeptpapier diente in erster Linie der Zusammenarbeit derbeteiligten AkteurInnen und soll darüber hinaus auch anderen Interessierten Einblick in das konkreteVorgehen bieten, das sich insbesondere an den Prinzipien Erfahrungsbasiertheit und Reflexivität,Videobasiertheit sowie kollegiale und ko-konstruktive Kooperation orientiert.
Lingua originaleGerman
Numero di pagine49
Stato di pubblicazionePublished - 2019

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