Didattica universitaria e sviluppo delle soft skills

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Abstract

Il presente lavoro, frutto di una riflessione teorica sui diversi approcci e di un’attenzione costante alla pratica didattica universitaria, si rivolge agli studenti universitari, a coloro che si preparano a divenire insegnanti e ai docenti universitari che intendano riflettere sull’efficacia dei loro interventi formativo. La nostra attenzione si è focalizzata in particolare nel condensare alcune delle esigenze formative della didattica universitaria, valorizzando due espressioni ormai ben presenti nella ricerca psico- pedagogica: auto-determinazione e auto-regolazione. Esse costituiscono come le componenti fondamentali di una persona in grado di dirigere se stessa nello studio, nel lavoro e nella vita quotidiana, sapendo sviluppare un progressivo e sostanziale progetto di vita personale culturale, sociale e professionale, ed essendo in grado di realizzarlo in maniera coerente e sistematica in un quadro adeguato di senso e prospettiva esistenziale. Il volume si articola in sei capitoli ed offre indicazioni didattiche e orientamenti metodologici, corredati da esemplificazioni operative scaturite da interventi sul campo in cui ci si è avvalsi di modalità di insegnamento-apprendimento prevalentemente induttive e per scoperta guidata.
Lingua originaleItalian
EditorePensa Multi Media
Numero di pagine266
ISBN (stampa)978-88-6760-575-0
Stato di pubblicazionePublished - 2018

Serie di pubblicazioni

NomePROFESSIONALITÀ DOCENTI. PERCORSI E STRUMENTI

Cita questo

La Marca, A., & Gulbay, E. (2018). Didattica universitaria e sviluppo delle soft skills. (PROFESSIONALITÀ DOCENTI. PERCORSI E STRUMENTI). Pensa Multi Media.