Argumentation and Proving in Multicultural Classes: A didactical experience with Chinese and Italian students

Risultato della ricerca: Articlepeer review

Lingua originaleEnglish
pagine (da-a)1-14
Numero di pagine14
RivistaJOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION
VolumeVol.2 N.1
Stato di pubblicazionePublished - 2009

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