Cittadini sovrani. Educare alla responsabilità e alla partecipazione democratica

Bisogna avere il coraggio di dire ai giovani che essi sono tutti sovrani, per cui l’obbedienza non è ormai più una virtù, ma la più subdola delle tentazioni. Don Lorenzo Milani Il progetto si sviluppa a partire da una proposta teorica/metodologica di R/A elaborata dall’Ufficio per la Cultura della Legalità dell’USR Sicilia. CITTADINI SOVRANI si propone come un percorso articolato in grado di sviluppare “funzione riflessiva” e “mentalizzazione” finalizzate a una “Educazione al Senso di Responsabilità”, intesa come fondamento di qualsiasi possibile educazione alla legalità e alla Cittadinanza. Ci proponiamo, cioè, di attivare una Ricerca-Azione orientata Ad ottenere i seguenti risultati nei nostri studenti :a) Empatia primaria; b) Sintonia relazionale; c) Cognizione sociale; d) Sollecitudine nei confronti dell’altro; e) Attenzione nei confronti della natura e della vita sociale e democratica. Finalità del progetto: Produrre un cambiamento nelle persone e nelle organizzazioni, mettere a disposizione una conoscenza utilizzabile per promuovere “coscientizzazione” e ulteriori desideri di “ricerca”. Ipotesi: Lo sviluppo della Responsabilità è la base di qualsiasi educazione alla legalità. Se non si sviluppano le condizioni “interiori” per il riconoscimento e il rispetto dell’altro sarà molto difficile che le leggi esterne possano essere comprese e rispettate. Per favorire lo sviluppo della legalità interiore, dunque, è necessario introdurre nella Scuola un’attenzione specifica all’educazione prosociale, all’altruismo,ai valori e alla «morale autonoma». Obiettivi trasversali: • Mettere a punto un modello di intervento educativo-didattico che favorisca lo sviluppo del senso di responsabilità e del senso di giustizia negli allievi. • Tradurre in esperienze concrete attraverso l’uso delle discipline da realizzate in gruppo/classe il modello operativo d’intervento messo a punto. • Raccogliere esperienze e materiali didattici che possano contribuire alla creazione di un percorso praticabile per l’educazione alla responsabilità e alla cittadinanza consapevole nell’ambito dell’Educazione alla legalità.. Metodologia: Agli insegnanti/operatori si propone di lavorare insieme per definire delle piste curriculari utili per la promozione del “senso di responsabilità”. Queste piste metodologico-operative includono: • Lettura attenta dei bisogni educativi e relazionali del gruppo-classe; • Individuazione di obiettivi specifici; • Definizione di unità di lavoro a carattere disciplinare da utilizzare come proposta-stimolo nel gruppo/classe; • Stesura di un diario di bordo su tutto quanto avviene nelle transazioni insegnanti-allievi; • Definizione rigorosa dell’approccio metodologico da utilizzare nella conduzione del gruppo-classe; • Specificazione di alcune tecniche di animazione del gruppo da utilizzare come strumento quotidiano (ad role-playing, brainstorming, problem solving, circle-time, situations.-problems, etc…). Il progetto si espliciterà all’interno di alcuni laboratori a carattere tematico specifico finalizzati al recupero/consolidamento delle abilità di letto/scrittura, matematica e creative. Contenuti: I contenuti dei laboratori sono sintetizzati in macro aree: la comunicazione, la cooperazione, l’ambiente/il territorio, i valori, i diritti. Ogni scuola della rete organizzerà 3 laboratori possibilmente di classe (20/25 alunni per 60 h ciascuno) scelti fra quelli proposti gestiti in co-docenza da docenti/esperti. Ogni laboratorio sarà sostenuto da un’azione di orientamento di 15 h condotta da un psicologo volto a rafforzare il percorso di motivazione e di rinforzo tematico rispetto lo sfondo integratore. secondo uno schema operativo part