Valutazione e autovalutazione nei percorsi didattici per apprendenti bassamente scolarizzati: problemi e prospettive

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingConference contribution

Abstract

Delicata per qualsiasi tipologia di apprendenti, la valutazione degli apprendimenti linguistici è particolarmente difficile perché esclude pratiche impiegate comunemente (autovalutazione, prove scritte, anzitutto).
Original languageItalian
Title of host publicationInternational Conference Proceedings “Assessment in Foreign Language & Literature Teaching”, 12th September 2016.
Pages415-425
Number of pages11
Publication statusPublished - 2017

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